人類和社會從未停止對教育的探索。

2000年前，中國的孔子提出“因材施教、有教無類”；100多年前，美國的杜威認為“教育即生活，學校即社會”。拉丁語系ēducātiō為教育一詞注解——意為“引出”，即通過教育，讓你變成一個真正的你；中國的《新華字典》也對教育進行了解釋，即培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程。

社會在經歷了農業(yè)革命、工業(yè)革命和信息革命后，教育也隨之發(fā)生了巨大的變化。如今的互聯(lián)網時代，線上和線下已然交織融合，尤其對成年人來說，工作和學習大部分都是通過電腦和手機來完成。

因媒體職業(yè)的關系，我能接觸到大量的教育領域和互聯(lián)網領域的從業(yè)者。前段時間一位朋友告訴我，他開始通過抖音和學浪來教人知識了，我一點也不覺得奇怪。我反而對互聯(lián)網+教育，產生了更多的思考和期待。抖音傳道，學浪授業(yè)，新一代“職業(yè)興趣學習平臺”初長成。

01

“我在抖音與學浪教人練聲樂”

我之前就有在抖音刷到過“郭瀟雨”。

那是一條蠻專業(yè)的現(xiàn)場教學視頻，視頻中一位學員高音虛弱無力，郭瀟雨老師通過“咩咩咩”等一系列方法調整后，學員高音完美呈現(xiàn)。

就是這條爆款視頻，播放數(shù)千萬，點贊也超過128萬。

這類在教室中教學形式的爆款，也是郭瀟雨不斷復盤迭代出來的。最初她只是簡單地將線下教學拍攝然后剪輯發(fā)布，但是并沒有什么播放量。于是她開始“展示自己”，比如飆高音，炫技，介紹自己曾是《中國好聲音》和《青春有你2》聲樂指導的身份……先讓一個鮮活的IP形象出在屏幕上，之后再回歸教學場景，體現(xiàn)專業(yè)和技能。

跟郭瀟雨聊天了解到，她出生在江西省贛州市崇義縣。用她的話說，她就是一個“十八線的小縣城里熱愛音樂的女孩”。她也是縣里邊第一個考上音樂學院的大學生，后來又繼續(xù)在音樂學院讀了研究生。

研究生期間，郭瀟雨在廣州開了一家線下藝考培訓機構，同時也生了孩子，并且開始摸索拍抖音短視頻。

做線下藝考培訓機構時，郭瀟雨遇到了大部分教培從業(yè)者都遇到的困難：

第一，好老師難培養(yǎng)，線下店難復制；第二，市場分散，發(fā)展緩慢，投資人看不上；第三，“做藝考的每個老師負荷非常大，藝考期間每天要上10~12節(jié)課，基本整個人都被榨干了的那種狀態(tài)。但是到藝考結束以后，又是非常非常閑的階段。平均下來運營成本比較大。”

突發(fā)的疫情黑天鵝，讓線下機構停課，郭瀟雨不得不在抖音上孤注一鄭?！敖衲昴旰笥幸惶煳艺谥辈?，學浪的行業(yè)負責人就來留言推薦我把課程放到學浪上面?！惫鶠t雨介紹稱，學浪是大力教育旗下綜合學習平臺，是背靠抖音的、幫助知識傳播者高效實現(xiàn)招轉留存和全鏈路優(yōu)化的幫手，知識傳播者能通過平臺，將自身優(yōu)質的課程與能力精準觸達高質量學習者，“目前我一周直播也就兩三次，只要我開播，不到第二天就能在銷售TOP榜單榜上有名?！?/span>

配合著短視頻、直播和課程，郭瀟雨在線上發(fā)展的速度，可以用驚人來形容。抖音粉絲突破100萬，音樂舞蹈類GMV TOP10?，F(xiàn)在，郭瀟雨不打算繼續(xù)擴張線下校區(qū)，她想要在線上布置更多的產品和課程，然后也計劃孵化更多的線上老師，“把國際上最先進的聲樂教學普及到大眾”。

“抖音和學浪的出現(xiàn)，第一個是讓我感覺到之前幾十年的累積沒有白費，我是能被人看到的。第二個是我覺得抖音和學浪可以讓我看到一個更遠的方向，或者是從一個更高的角度來看這個行業(yè)?！惫鶠t雨說，抖音和學浪給她的影響力帶來加成，將她的IP形象與價值進一步放大、裂變，如今已成為了眾多藝人歌手的聲音教練，“現(xiàn)在算是我30歲的人生中第一個浪潮之巔。人生會有很多個浪潮，我覺得我可以趁著現(xiàn)在多做一些事兒?！?/span>

02

“我在抖音和學浪教人做直播”

在“陳星爺”看來，抖音是新的媒介時代。"抖音像是電視臺，更多是十幾秒、二十幾秒、三十幾秒的短視頻?！?/span>

在陳星爺看來，抖音適合重做“人”和“產品”。他也主要通過抖音來做“主播帶貨”。

主播帶貨正成為他當下布局的核心?！澳壳拔覀冏隽?00家全國陳星爺直播帶貨基地”，陳星爺說道：“我們也在培養(yǎng)更多的中腰部主播，完成溢價產品的帶貨”。

首先，他認為抖音催生了抖商，這是基于個人興趣和頭部IP之間的“興趣電商”。“今年抖音最火的釣魚博主‘天元鄧剛’，兩個月內憑借十幾條釣魚視頻漲粉兩千萬，他這類的垂直領域的博主就可以賣釣魚設備等垂直領域的產品。此外，二手奢侈品、黃金珠寶、文玩、玉器、銀飾，在抖音都很火。能夠發(fā)現(xiàn)，興趣電商這是一種更多元化的消費形態(tài)?！?/span>

其次，他認為通過短視頻打造IP和直播帶貨，能銷售“溢價產品”。陳星爺認為，品牌是能溢價的，產品的選擇也很關鍵。他比較看好農產品、白酒、茶葉等品類。他也曾操盤過一個“主播眼鏡”的項目，C2B模式，柔性供應鏈管理，根據(jù)主播這類特殊群體，反向要求鏡廠商生產防藍光、抗疲勞、低反射的“主播眼鏡”。

通過抖音吸引學員報名，通過學浪來培訓更多的中腰部主播，然后通過直播基地實現(xiàn)帶貨，通過“共創(chuàng)”改變人和產品的接觸方式，同時還能打造新一代消費品牌。

陳星爺正在打造自己的“產業(yè)鏈”。目前抖音上也還有成千上萬的“陳星爺”在探索。這是新制造和新消費時代，消費升級正在抖音上掀起一個又一個浪潮。你能發(fā)現(xiàn)，“大家賣的不單單是產品，更是生活理念和生活方式”。

03

“我在抖音和學浪教成年人學英語”

599條作品，686萬粉絲，3546萬贊。

面向成人的英語老師，專注教學?！翱鞂W英語Emily老師”是抖音上名副其實的教育網紅。

簡單實用的知識，地道標準發(fā)音，加上笑起來像月牙一樣的眼睛。“快學英語Emily老師”在眾多英語教學賬號中脫穎而出。

2018年4月,Emily開始在抖音上拍攝短視頻。因為她的英語口語視頻既簡單又實用，所以很容易“跟讀”和“跟學”,經常有粉絲通過評論區(qū)和Emily互動。

伴隨隨著互動越來越多，開始有粉絲不滿足零碎的視頻，主動詢問“老師你的課程在哪里聽？”。Emily意識到，短視頻中碎片化的知識已經難以滿足用戶系統(tǒng)學習的需求。她也富有商業(yè)洞察力地發(fā)現(xiàn)，免費內容吸引到了精準用戶，在建立信任后是能售賣自己的課程的。

Emily憑借自己曾在線下的授課經驗，以及在線上運營團隊的幫助下，搭建出一套面向大學生、在職人群的適應線上教學的課程，并于2020年底嘗試售賣和運營。2021年2月，開始把課程搬到學浪，“學浪和抖音無縫銜接，我們在抖音的直播間、店鋪櫥窗都可以和學浪課程綁定，學員無需繁瑣跳轉，降低了操作成本?！比缃?，Emily通過抖音和學浪，開設了口語課、零基礎入門課等13門課程，超過3萬人報名學習。

目前Emily團隊近40個人，主要分為三個部分：一個是內容和直播團隊，主要是負責短視頻制作、直播跟播等；第二個是教學團隊，包括上課和課后的輔導；第三部分是客服和運營，主要負責為學習者進行課外的引導和服務。

而Emily依然堅持，每天早上7：00和下午14：00，通過抖音直播來與學習者們交流。

結尾 

百度、知乎、微信、抖音……

這是互聯(lián)網的時代，是年輕人的時代，也是新教育的時代。

本文轉載于：微信公眾號教培校長參考原創(chuàng)文章